别忙着批评“三成初中新生不会系鞋带”

　　据《钱江晚报》报道，日前，记者见证了一场“艰难”的比赛。在杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为，对于10多岁的孩子来说，这是一件很简单的事。哪知道，竟然有三成学生不会。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内，女记者忍不住上去帮忙。后来，不少孩子竟主动提着鞋子找老师求助，真是让人大跌眼镜。

　　“杭州一所初中三成新生不会系鞋带”，这个标题迅速引起了网友的兴趣。初中新生虽然仍是孩子，但年龄已经不小了，竟然连系鞋带这样的基本生活技能都不会?这样的结论足够令人感到震惊，于是，不少网友纷纷口诛笔伐，从培养孩子的独立生活能力，到家庭教育不能大包大揽，讨论得不亦乐乎。

　　网友的心情可以理解，抛出的观点也绝对正确，但是，这个新闻标题本身是否准确呢?恐怕未必尽然。其实，与其说“不会系鞋带”，不如说“不会穿鞋带”更准确。因为这场限时3分钟的比赛，比的不只是系鞋带的速度，而是包括穿鞋带和系鞋带在内的全部过程。既然是比赛，难免会增添一些紧张气氛。更要命的是，穿鞋带不仅比系鞋带更繁琐，而且也很少涉及——看看我们的鞋柜，有多少鞋子终身只穿过一次鞋带?成年人都很少穿鞋带，遑论家里的孩子?

　　事实也正是如此。在这场比赛中，很多孩子直接输在了穿鞋带环节，甚至根本没有机会展现系鞋带的技能。毋庸讳言，现在的孩子普遍缺乏基本生活技能。但是，因为这样一场别出心裁的比赛，就断言家庭教育存在问题，甚至对孩子的“四体不勤五谷不分”大加挞伐，显然有失公允。原因很简单，这些孩子只是很少练习穿鞋带，但并不意味着他们从来不做家务劳动。正如某个提着鞋子去找老师求助的孩子所言：“我平时经常做家务的，煮饭洗衣服都会，可是从来没穿过鞋带，平时拿到的鞋子，鞋带都是穿好的。”

　　有人提出，学校进行这样的比赛，本身就是为了让孩子出丑。对于这种阴谋论观点，我并不认同。相比起考察孩子已经熟练掌握的劳动技能，考察他们学习新技能的能力，显然更有助于学校有针对性地展开教育工作。这才是学校开展此次比赛的用意所在。实际上，除了比赛系(穿)鞋带之外，这次比赛还有另外一项内容：叠衣服。而叠衣服的成绩似乎更差，84个学生中，只有15人完全达标。但这并不意味着只有15个孩子会叠衣服，因为未完成的只有13人，除此之外，其他孩子都叠好了衣服，只不过与老师给出的模板不一样。换句话说，因为与标准模板不一样，所以多数孩子都被判定不达标。但是，如果因此将这些孩子定义为“不会叠衣服”，这公平吗?

　　既然不能妄下结论，这样的比赛还有意义吗?我觉得，答案是肯定的。这场比赛的意义不在于为孩子贴标签、下结论，而在于摸查情况、积累数据，作为学校劳动养成教育成果的重要参照。实际上，学校对于此次比赛的认识足够清醒客观，杭州采荷中学校长助理徐峥表示：穿鞋带看似简单，其实考验的是学生手指的灵活性，以及观察细节的能力;而叠衣服能够考验学生的观察力和细心程度。也就是说，孩子是不是掌握这些技能并不重要，重要的是，他们是否具备细心观察和学习模仿能力。以考察学习能力为出发点，越是孩子感到陌生的内容，越容易测试出客观的结果。这恐怕也正是不比“系鞋带”而比“穿鞋带”，比赛叠衣服也要预设模板的关键所在。

　　现实生活中，多数家庭都已认识到让孩子参与劳动的重要性，并愿意为此付诸行动。在这样的背景中，完全没必要以标签化的方式对孩子欠缺某种劳动技能大加挞伐。相比起不切实际的评判与说教，杭州这所学校的教育理念更为朴素务实——劳动技能千千万，掌握学习技能的方法最重要。